Създайте брошура, описващо място или организация

^{обратно в училище> планове за уроци за настолни издателства > планове за уроци за брошури> планове за уроци за брошури # 1}

Един от начините, по който хората научават за места, хора или неща, които не знаят, е да четат за тях. Ами ако нямат време да четат цяла книга или просто искат бърз преглед на темата? Бизнесът често използва брошури за информиране, образоване или убеждаване - бързо. Те използват брошура, за да привлекат вниманието на читателите и да ги заинтересуват достатъчно, за да искат да научат повече.

Брошура за нов магазин може да има карта и списък на всички места в града и кратко описание на видовете хранителни продукти, които продава. Брошурата за приют за животни може да даде факти за изоставените животни, пренаселеността от домашни любимци и важността на програмите за разпръскване и кастрация. Брошурата за пътувания може да покаже красиви снимки на екзотични места - което ви кара да посетите този град или страна.

Тези типове брошури разказват достатъчно за място или организация (или събитие), за да ви заинтересуват и да ви накарат да знаете повече.

Задача:

Създайте брошура за мястото / организацията, която информира, образова или убеждава. Брошурата не е задълбочено изследване на тема, но трябва да даде достатъчно информация, за да вземе и да запази интереса на читателите от начало до край.

Брошурата може да обхваща широка тема, но тя не трябва да съдържа толкова много информация, че да заличава читателя. Изберете 2 до 3 ключови точки за ____________________ за описание. Ако има други важни елементи, помислете за включването им в обикновен списък с куршуми или диаграма някъде във вашата брошура.

В допълнение към това, което се казва в брошурата, трябва да решите най-добрия формат, за да представите информацията си. Различните формати работят най-добре за брошури с много текст, много снимки, малки блокове от текстове, списъци, графики или карти. Ще трябва да намерите формата, който работи най-добре за вашата информация.

ресурси:

• Събиране на брошури от семейство, приятели, местен бизнес. (Туристически брошури и брошури от местните клубове са добри примери за този урок.)
• Брошури за дизайн и портфейли (по избор).
• Референтни материали за класната стая или библиотеката.
• Достъп до ресурси на интернет, като например. - публикуване на брошури (по избор).
• Софтуер за оформление на страницата (ако е възможно с шаблони за брошури).
• Скенер, книги с клип, цифрови снимки, графичен софтуер (по избор).
• Обикновена или цветна хартия, скоби (ако правите брошури с брошури).
• Принтер, способен да обработва избрания хартиен склад.

Списъци за проверка:

Контролен списък за брошурите - Общи положения
Много от елементите в този списък са по избор. Трябва да решите кои са подходящи за вашата брошура.

• Име на местоположението, фирмата или организацията.
• Адрес.
• Телефонен номер.
• Номер на факс.
• Имейл адрес.
• Уеб страница или адрес на социалните медии (Twitter, Facebook и др.).
• Заглавието, което създава любопитство, показва голяма полза или по друг начин привлича читателя да отвори и прочете брошурата ви.
• Заглавие, в което се посочва името на продукта, проекта или описания процес.
• Подзаглавията.
• Кратки и лесни за четене текстови блокове.
• Списъци, графики.
• Основни предимства (2-3).
• Характеристика.
• Инструкции, стъпки, части (за процедура, за сглобяване на продукт и т.н.)
• Биография (на собственика на фирмата, ключови членове на организацията, офицери и др.).
• Мисия.
• История.
• Logo.
• рафично изображение (и) (включително чисто декоративни елементи).
• Снимки на продукт, място, хора.
• Диаграма, диаграма.
• Карта.
• Покана за действие (Какво искате да направи читателят: обадете се, посетете, попълнете формуляр и т.н.)

Контролен списък за брошура за място
Това са няколко неща, които трябва да търсите конкретно свързани с брошури за дадено място. Не всички ще важат за вашата брошура.

• Брошурата дава ли достатъчно информация, че читателят знае къде да намери това място? (Карта, упътвания)
• Разказва ли брошурата какво е важно за това място (историческо значение, туристически атракции, известни жители, значими индустрии и т.н.)?
• Има ли интересни снимки? (Снимките с хора обикновено са по-ефективни, но снимки на добре познати забележителности или красива природа могат да работят с или без хора в снимките)
• Снимките или клиповете са полезни ли? Дали те помагат да разкажат историята или просто изглежда, че запълват пространството?
• Дали брошурата прави читателя да иска да посети това място (ако това е целта на брошурата)?
• Дали брошурата прави читателя да иска да избегне това място (ако това е целта на брошурата)?

Контролен списък за брошура за организация
Това са няколко неща, които трябва да търсите конкретно свързани с брошури за дадена организация. Не всички ще важат за вашата брошура.

• Брошурата дава ли името на организацията?
• Целесъобразно ли е целта на организацията?
• Посочва ли в брошурата дейностите на организациите?
• Ако е необходимо, има ли календар на събитията?
• Ако организацията има продукт или услуга, която продава (или раздава), това ли е в брошурата?
• Посочва ли в брошурата изискванията за членство (ако има такива) за организацията?
• Представя ли брошурата как да се свържете с организацията?
• Най-важните дейности на организацията са подчертани?
• Брошурата прави ли читателят желание да се присъедини към организацията (или да научи повече за нея)?

стъпки:

1. Първо, напишете какво знаете понастоящем "от върха на главата" за вашата тема. Ако това е място, опишете мястото. Запишете всички ключови забележителности, интересни туристически места или исторически значими местоположения, за които вече знаете. Ако това е организация, напишете какво знаете за тази група, нейната мисия или цел, нейното членство.
2. Вижте примерни брошури, които вие или вашият клас сте събрали. Определете онези, които имат стил или формат, който бихте искали да имитирате или да заемате. Вижте колко подробности включва всеки тип брошура.
3. Проучете темата си. Използвайте предоставените материали в класната стая или от други източници, за да съберете повече подробности за вашата тема. От тези материали и това, което вече знаете за темата, започнете да избирате между 5 и 6 значими или интересни факти, които смятате, че ще искате да подчертаете във вашата брошура.
4. Използвайте контролния списък за местата или контролния списък на организацията за въпроси и идеи за това какво да включите в брошурата си.
5. Използвайки контролния списък за брошурите, избройте основните компоненти на вашата брошура. Маркирайте всички компоненти, които искате да пропуснете от вашата брошура. Напишете заглавия и подтестове. Напишете описателния текст. Направете списъци.

1. Начертайте някои груби идеи за това как искате брошурата ви да изглежда - включително графиките, които смятате, че искате да включите. (Вашият софтуер може да дойде с колекция от clip art; ако имате достъп до скенер, може да сте в състояние да сканирате произведения на изкуството от книгите на clip art; имате достъп до графичен софтуер, който може да създадете графики.) Изпробвайте различни формати, които да съответстват на вашия текст. Редактирайте текста си така, че да съответства на оформлението ви. Експериментирайте.
2. С помощта на софтуера за оформление на страницата, който имате, прехвърлете грубите си скици на компютъра. Вашият софтуер може да има шаблони или магьосници, които ще ви дадат още повече идеи.
3. Отпечатайте окончателния си дизайн и го сгънете, ако е необходимо.

Оценка:

Учителят и съучениците ви ще използват критериите, изброени в контролните списъци, придружаващи този урок (Checklist за брошури и контролен списък за място или организация), за да видите колко добре сте представили темата си. Ще използвате същите критерии, за да прецените работата на съучениците си и да предоставите информация на учителя си. Не всеки ще се съгласи за ефективността на една брошура, но ако сте свършили добре работата си, повечето читатели ще се съгласят, че вашата брошура им дава информацията, която те искат и се нуждаят, е лесно да ги следват и ги кара да искат да знаят повече.

Заключение:

Брошурата като информационно, образователно или убеждаващо устройство трябва да представя информацията по ясен и организиран начин. Той трябва да даде достатъчно информация, че читателят няма да остане чудейки се "какво точно е това", но също така трябва да бъде "бързо четене", така че читателят да не се отегчава, преди да стигне до края. Тъй като не казва цялата история, тя трябва да съдържа най-важните части от историята. Дайте на читателя най-важните, най-интересните факти - информацията, която ще ги накара да искат да разберат повече.

Бележка към учителя:

Този проект може да бъде възложен на отделни студенти или на екипи от 2 или повече студенти. Може да искате да зададете конкретни теми или да предоставите на класа списък с одобрени или предложени теми.

Предложенията включват:

• Къде живеете (град, окръг, държава, държава);
• Цялата страна или конкретни региони или градове, които се свързват с текущата ви учебна единица (съвременен или определя определен период от време, като Лондон, Англия през 1860 г. );
• Измислено местоположение ( Земята на ОЗ );
• Марс, Сатурн, Луната и др .;
• Организация или група, свързани с текущото ви звено ( "Синовете на издръжливостта", "Американско индианско племе", "Whigs" );
• Местна или училищна организация ( FTA, Art Club, училищен футболен отбор, Junior Rotary Club ).

При оценяването на брошурите може да искате учениците, които не участват в конкретния брошурен проект, да прочетат брошурата, след което да направят прост тест (писмен или устен), за да определят колко добре писателите / дизайнерите на брошури представят темата си. (След едно четене повечето студенти разказват или описват какво представлява брошурата, какви ключови точки са направени и т.н.)